sábado, 26 de enero de 2013

El poder del rol del profesor sobre los estudiantes.

En un grupo cerrado de Linkedin en el que se está desarrollando parte de un módulo de un curso a profesores del que soy responsable con el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa GITE de la Universidad de Salamanca, una de las alumnas en un debate creado acerca de La actitud ante los retos ha compartido un vídeo muy interesante que no me gustaría que pasase desapercibido entre los comentarios que se producen en este debate. 

Así pues, con este objetivo y también aprovechando a aportarlo a todos los que seguís este blog y los nuevos que me leéis, he decidido hacer mi entrada de reflexión acerca del mismo. 

Por otro lado, y ésta ya se trata de una visión más interna dentro del curso nombrado, crearé un making off de cómo he creado esta entrada para que ésta pueda servir de ejemplo a los alumnos del curso acerca de cómo hacer una entrada reflexiva y enriquecida aglutinando también varios momentos de reflexión diseminados en otros vídeos del curso, ya que hasta ahora las entradas en sus blogs visualizadas son poco representativas de procesos cognitivos creativos, temática central del módulo del curso que estoy impartiendo. 

El vídeo en cuestión es el siguiente.


Se trata de una reflexión acerca de las limitaciones de las personas para lograr aquello que ansían aunque a veces ni siquiera sepan con exactitud lo que es. Otro cariz que me gustaría apuntar es que también trata acerca de la influencia que la visión de otros sobre nosotros mismos puede llegar a afectarnos y a determinar no solo nuestro presente sino nuestro futuro, convirtiendo nuestro pasado en algo ajeno, con lo que no nos podemos sentir identificados. 

Ésta es una gran dificultad para la construcción individual de la identidad a todos los niveles, tanto si estamos hablando de un sujeto niño o adolescente el cual no tiene creada su personalidad todavía, o incluso un adulto o joven adulto el cual empieza a perderse en su identidad y por extensión, en su vida. 

Me recuerda poderosamente a un vídeo acerca de la identidad que hace poco visioné y que también está incluido en el curso. El vídeo es de Elsa Punset y trata de hacernos conscientes no solo de nuestra identidad, sino de las alternativas de vida que ésta es capaz de generar. 


En la escuela el concepto identidad no se suele trabajar. No cesamos de estudiar cosas, acciones y personas perdiéndose nuestra propia persona entre libros de otros. 

Creo más que nunca que la educación personalizada debería ir encaminada no solo a personalizar los tiempos y el flujo de información que recibe cada alumno, sino que debería preocuparse del crecimiento personal del alumno. Ya lo decía Ken Robinson en su vídeo famoso (el cual está incluido en el curso) "Las escuelas matan la creatividad" enfocando este tema al descubrimiento de El Elemento, aquella actividad con la que te encuentras más identificado. 


Pero más allá de estos dos tipos de personalización, voy a volver sobre mis pasos y mirar a mi pasado, el cual ha definido quién soy. He hecho un ejercicio derivado del vídeo de Elsa Punset (El cual está incluido también en el curso). 

No he podido hacerme una foto al uso, porque me he dado cuenta de que la representación del pasado que ahora soy no es posible fotografiarla, porque está lleno de retales a destiempo que solo pueden ser capturados por separado, dándoles una identidad propia y otra con sentido unificador juntándolos y dándoles un espacio lógico en la composición. 

Todo ello define quiénes somos, nuestra identidad, la cual ahora es más importante trabajar que nunca debido a la sociedad en red en la que nos encontramos. En estos momentos ya hablamos de Identidad Digital, que es esa que vamos construyendo en la red y con la que no solo nosotros nos debemos identificar, sino que los demás tienen que considerar que es la clave para identificarnos. Por eso la identidad en la red ha de ser un constante, pero sujeto a ser variada ya que en la vida "real" nosotros también evolucionamos y sufrimos cambios. Pero debemos tener en cuenta que éstos cambios tienen que ser lógicos y paulatinos debido a que si no supondrían un severo cambio a los ojos de los demás que podrían confundir nuestra identidad provocando la rotura de su vínculo mental de imagen nuestra representativa de las acciones que realizamos en la red, despersonalizándonos. Por ello, hacer el ejercicio de trabajar la identidad es fundamental. 

Os voy a dejar este vídeo de la genial Eva H que creo que ejemplifica perfectamente lo que estoy contando (también está incluido en el curso): 


Volviendo al vídeo madre de este post, el del Circo de las Mariposas, me gustaría comentar la metáfora a la que creo que alude si lo queremos vincular a la educación. Desde mi punto de vista:

- Chico minusválido----------------> alumno o estudiante
- Jefe del Circo de las Rarezas------> rol del profesor tradicional
- Jefe del Circo de las Mariposas --> rol del profesor actual (o al que aspiramos)

Y ahora me gustaría explicar un poco sus guiones

- Chico minusválido------------------------------------> Estudiante
Si nos fijamos él hace el papel de una persona en busca de algo, que fluye, que se encuentra en un sistema prefijado en el que tiene que hacer una serie de cosas que le mandan para considerarse que lo está haciendo bien y así su actividad promociona dentro de esta institución. Pero no se siente bien porque aunque su actividad de los resultados que su mentor quiere que de, él no se siente implicado con ellos ya que éstos no se centra en su persona, sino en lo que se espera de su persona. 

- Jefe Circo de las Rarezas----------------------------> Profesor tradicional
Perfectamente puede ser el ejemplo del profesor que ocupa un rol tradicional en el cual el alumno solo es uno más entre todos los estudiantes con un objetivo claro: ser una pieza más del engranaje que muestra esta institución al público. Hay poco tiempo, el público observa y la temporada se acaba (curso académico-sesiones de circo). Así pues, gestiona la actividad desde un punto lineal donde el principio y el final siempre son los mismos, economizando el tiempo, controlando todo y obteniendo los objetivos. 
No le importa increpar al estudiante si éste se defiende porque es un acto de rebeldía que no está dentro de sus planes y sobre el que pierde el control, no limitando los castigos para que esta actitud no se vuelva a repetir (tomates-acciones de los superiores del centro escolar o familia) 
Así el alumno vuelve a la máquina que tan bien funciona. 

- Jefe del Circo de las Mariposas---------------------> Profesor actual (o lo que necesitamos)
Este jefe se puede enmarcar en el rol de profesor que debería ser hoy en día: 
a) Fuente catalizadora de provocación de nuevas búsquedas y reflexiones en el estudiante, aunque éste crea que ni siquiera sus dificultades (las cuales le están limitando) existen. 
b) Guía de los procesos: es un observador que ve tus momentos y procura darte los empujones mínimos necesarios para encaminarte hacia ese proceso personal de descubrimiento (de una materia o de uno mismo) 
c) Pilar para que no te pierdas: se preocupará por tí y estará en las dificultades. 
d) Jefe: como gestionador de personas en un aula o en otro contexto, procurará encontrarte el sitio perfecto para que desarrolles todas esas capacidades que has descubierto que tenías. 

Como se puede ver con los dos tipos de roles de jefes/profesor se llega igual al objetivo que es que la máquina funcione (circo, clase, escuela...) pero en cambio el proceso, que sí que cuenta, no solo el fin, es muy diferente: en uno el alumno está desatendido en su proceso integral educativo y el otro es el que no solo forma parte de un todo, sino que sus diferencias hechas virtudes en vez de desagracias, son lo que hace el conjunto todavía más especial. 

Para concluir, efectivamente, genial el vídeo. Creo que es perfecto para ejemplificar este cambio de rol educativo en la figura del profesor que estamos viviendo gracias a este estupendo momento disruptivo educativo, que solo va a hacer que replantearnos la educación haga que ésta no cese de mejorar. 

Como cierre me gustaría apoyar este cambio dejando un genial vídeo acerca de esta disrupción educativa y que también habla sobre el rol del profesor. y tú, ¿con cuál te identificas?



El making off prometido: 

Para crear esta entrada de blog he considerado seguir una estructura:
- título (representativo)
- Introducción (contextualización de la entrada. objetivo, a quién va dirigida, qué se va a mostrar...)
- Cuerpo o desarrollo: texto, imágenes, vídeos, presentaciones... para enriquecer y estructurar por partes lógico.literales)
- Conclusión (visión personal de por qué aportamos esta información y lo que se puede conseguir con ella)
a) generación de preguntas
b) aportación de imágenes que ayuden a concluir o vídeos
c) invitar a comentar.....

Si os fijáis en una sola entrada de blog enriquecida se han trabajado los siguientes temas del curso, dándoles un sentido de conjunto: 
- rol del profesor
- personalización
- disrupción educativa
- identidad e identidad digital
- creatividad...

Son mínimo 5 temas. No hace falta tantos, simplemente hasta donde lleguemos o queramos llegar, ya que es nuestra reflexión, es la toma de nuestros apuntes pero no solo digitales, sino en un blog donde podemos recibir un feddback que se quedará con nosotros para siempre. 

Recordemos el prezi de trabajo para este módulo del curso que comenté de la USAL:

domingo, 20 de enero de 2013

La nueva sociedad y la nueva educación. Reflexiones.

Haciendo reflexiones de año nuevo ya algo tardías pero necesarias, me he motivado a escribir acerca de este nuevo año o simplemente acerca del futuro temprano y no tanto de la Educación

En uno de los grupos de Linkedin a los que pertenezco llamado Padres 2.0 (Organización sin ánimo de lucro por la seguridad y la educación de los niños en Internet, donde soy asesora y formadora) he podido ver un nuevo debate que se ha iniciado con la siguiente pregunta y mostrando el siguiente vídeo: 


Me gustaría saber vuestra opinión ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI?



Al que yo respondí lo siguiente: 

"Creo que sobre todo no están ligadas a instrumentos como nos quiere vender Smart, sino que irán mucho más allá. Creo que las aulas del futuro partirán de la creatividad y la actualización de los profesores encargados, ofreciendo más personalización, más adaptación de los contenidos a la realidad que vivimos y una preparación en los diversos y nuevos paradigmas educativos. Más que por Smart creo que el futuro pasa por las redes sociales y la interacción entre los tres agentes educativos. Ya no aprendemos de máquinas o libros, aprendemos de personas ;)"

Partiendo entonces de que son los profesores la llave de todo este asunto, me hago varias preguntas: 

¿Cómo está su formación?: escasa, sin motivación intrínseca, poco innovadora, siempre la misma, ellos mismos son los que se suelen dar clases entre ellos... Solo hay que ver la página oficial del Ministerio
¿Cómo está su vocación?: las vacaciones y el "no me da la nota para estudiar lo que quiero" son una realidad. Link
¿Cómo está su actualización constante?: el libro de texto todavía es el Ave María: comodidad y peligrosidad
¿Cómo está su acceso a su carrera profesional?: en este gran blog de José Luis Redondo podréis encontrar la respuesta.

Y realmente me encuentro con muchos muchos problemas.... Resulta que para solucionar el primer problema habría que solucionar el último. Entonces, es la pescadilla que se muerde la cola. Pero mientras tanto, asistimos a grandes avances en la educación gracias a grandes pensadores... (audiovisuales recopilados en esta presentación)

...y mientras tanto también los minutos, horas, días y años de nuestros alumnos pasan... sin educación, o peor, con mala educación. 


Tenemos nuevas herramientas, nuevos procedimientos...


Pero aún así: 

"Aunque nuestro sistema educativo esté obsoleto y en muchos centros no dispongamos de todos los recursos - humanos y tecnológicos - que serían deseables, cuestiones que se deberían abordar seriamente y corregir, no puedo creer que esta sea la causa de que tantos de nuestros estudiantes estén tan mal en competencias tan básicas como la comprensión lectora. Y esto es lo que nos dicen los informes" 

(Pere Marqués en su blog "Chispas y Educación" bajo el título "Es necesario que cambiemos nuestras prácticas" como editorial para la revista DIM-24, en la cual he tenido el honor de publicar y dibujar)

Entonces el cambio, ¿de dónde viene? ¿Cuál es el futuro de la educación? Más que nunca estoy segura de que dependerá de las personas, aquellas que hagan autocrítica y sean capaces de hacerse todas las preguntas y buscar respuestas sin miedo

Hay algunas recopilaciones de personas que en estos momentos no cesan en su objetivo: trabajar para que esto cambie. Una de ellas, la que considero más completa, es la de Juan Domingo Farnós que recopila en su blog no solo personas sino además instituciones. Tengo la responsabilidad más que el honor de encontrarme entre las personas que trabajamos para ello. 

Pero además de las personas que pueden destacar por alguna especialidad en la que trabajen, ideas innovadoras o su potencial a lo largo de la vida... pienso que "la unión hace la fuerza" y por ello creo que solo las sinergias entre todos nosotros y muchos más como profesores en activo a los que no les faltan ganas, será la vía para progresar

Proyectos llenos de pasión como tres en los que me encuentro no deberían faltar. En ellos el apoyo, el aprendizaje y el avance que se vive es lo que cura la impotencia que sienten muchos que están en activo. 



...

Sigamos trabajando unidos, sin miedo, sin límites, colaborando y no compitiendo. Es la única forma de agarrar esa responsabilidad que conlleva nuestra profesión, porque nos estamos jugando la EDUCACIÓN de los futuros ciudadanos. 


viernes, 18 de enero de 2013

TACTICAS: el proyecto colaborativo en la USAL TV

Antes de Navidades se materializó el evento Originales: Powered by Pechakucha por el Medialab. Fue un evento en la TV USAL de la Universidad de Salamanca en el que los representantes de los proyectos seleccionados tuvimos la oportunidad de explicarlos.

En mi caso presenté TACTICAS, el blog colaborativo. El formato de presentación que teníamos que respetar era el Pechakucha que consistía hacer una presentación con 20 imágenes que irían pasando cada 6 minutos, quisiésemos o no! un reto la verdad.

Mezcla de emociones: orgullo por hacer la primera presentación oficial del proyecto, nerviosismo (las cámaras, focos y el micrófono imponen, y sentimiento de calor y responsabilidad al mismo tiempo al sentir en todo momento junto a mí, metafóricamente hablando, al resto del equipo al completo de TACTICAS que previamente estuvieron muy atentos apoyándome.

Novedades: En ese momento expliqué que las entradas del blog se hacían cada 15 días. Tras las navidades todo ha cambiado: publicamos ya cada semana y además tenemos una nueva inquilina, que es la que marca la diferencia con el resto de blogs colaborativos, Alicia. Ella es madre y gracias a ella tenemos una visión más completa de la realidad educativa.

La experiencia fue estupenda, sobre todo tras escuchar al resto de ponentes y sus proyectos. Me he quedado encantada con ellos y les felicito enormemente.

Ahora dejo de hablar y os invito a ver la presentación. Se aloja desde el minuto 00:23 hasta el minuto 00:31. Para que luego digan que la creatividad no es relevante (frase Wert)

Muchas gracias Manuel por ponerlo en tu blog y a Nuria también!! (son miembros de TACTICAS)

Que lo disfruten.


pechacucha final vimeo from MEDIALAB USAL on Vimeo.

jueves, 17 de enero de 2013

Queremos MusicArte: el camino hasta Invereycrea y más allá!

EL proyecto colaborativo #QMusicArte y en twitter @QMusicArte da un paso más y ahora ya nos encontramos en un espacio de referencia en educación y profesorado.

Queremos MusicArte se ha mantenido vivo por internet gracias a la colaboración de todos los que en él participan.

Recordemos los pasos de Queremos MusicArte por la web gracias a todos vosotros ;)




Curalia- Telefónica
Ineverycrea- Santillana
Digg educativo- CITA 
+Artistas
Plástica Práctica- El blog de Inma Contreras (la creadora del proyecto)
E@: Educación artística en clave 3.0
Educ@contic
ArtEForArt- mi blog
Red Social OEI- por Andrea Giráldez
CRFPTIC
APDR Asocación de profesores de dibujo de La Rioja
DIM-UAB
HenArte
La Nit Estrellada
 Proyéctate
Crea y aprende con Laura
Casa de Tod@s
Las TIC en plástica
E@ Educación Artística 3.0
Con-partiendo lengua
Danielamusiquera
Recursos Geográficos. Blog de Jose Luis Redondo Prieto
educ@conTIC
Educación y Blogs.  
Medialab USAL



¿Cuál será la siguiente parada de este tren? pronto lo sabremos ;) 

Si has participado en tu blog o espacio con Queremos MusicArte y no te he añadido a la lista por torpeza, deja tu comentario haciendo referencia al espacio.

¿Te animas a participar?

A pesar de las leyes que nos impongan, somos nosotros los que podemos dentro de las aulas. Un proyecto de arte para todos ;)






jueves, 10 de enero de 2013

Proyecto SMS: Siente Más Seguridad. Con Padres 2.0 en La Casa Encendida.


Ha sido muy gratificante reencontrarme con la experiencia que hizo posible Padres 2.0 en La Casa Encendida de Madrid. Estuvimos presente parte del equipo de profesionales de Padres 2.0 que procuramos asesorar y llevar a cabo proyectos donde las TIC dejen de ser un asunto en el que los padres sigan sintiéndose desorientados. 

Durante esta sesión expusimos la experiencia del proyecto Siente Más Seguridad, SMS, en el cual se trabajó con un Centro Escolar de Valencia donde se implementó un sistema de mensajería por SMS del móvil gracias al cual se asesoró diariamente a los padres y madres de los alumnos del centro educativo participantes. Los resultados fueron muy positivos sintiéndose los padres y madres respaldados por las enseñanzas de la asociación Padres 2.0 transmitidas por este medio para enfrentarse a los retos TIC vinculados a la seguridad de sus hijos. 

Tuve el placer de estar presente y presentar la experiencia desde el punto de vista de cómo los docentes del centro vivieron el proyecto. 

Para saber más pueden consultar este enlace en el que podrán encontrar la información que se aportó en su primera presentación en Valencia.

Padres 2.0 tiene blog propio, cuenta en twitter y facebook así como presencia en Linkedin donde disponemos de un grupo. En todos ellos podréis interactuar con la organización y hacer vuestras consultas. 

Aquí un breve episodio del evento donde el director de Padres 2.0, Albert Gimeno, realiza su intervención.

miércoles, 9 de enero de 2013

Creatividad en proyectos colaborativos. Innovación.


Con este mensaje y el vídeo que en él está alojado he dado por iniciado un módulo que he creado para un curso que estamos impartiendo en modo virtual desde el Grupo de Investigación en Tecnología Educativa (GITE) de la Universidad de Salamanca que tiene por objetivo capacitar al profesorado en el trabajo colaborativo. He creado esta entrada en el blog para compartir con vosotros Cómo he creado este reto.

En concreto este módulo que lleva por título "Técnicas de creatividad para la creación de proyectos colaborativos, diseño de proyectos de aula" pretende hacer que nos tomemos un tiempo previo antes de ponernos en marcha con un proyecto colaborativo, fomentando la creatividad para abrir las puertas a la innovación mientras realizamos su creación. 

Una de las realidades que vivimos en educación es la falta de creatividad en la creación de proyectos colaborativos. Si nos damos cuenta siempre suelen ser los mismos pero con alguna pequeña variante. Esta realidad podemos verla en esta recopilación de proyectos que han realizado unos compañeros míos del Grupo de Investigación.

Para la creación de este módulo me he aplicado la norma (aunque tampoco me ha costado mucho obligarme porque es algo que adoro hacer) de ser creativa desde varios frentes:

- Metodología: inspirada en Juan Freire y sus enseñanzas acerca de ecosistemas de aprendizaje, he creado el propio ecosistema lleno de objetos digitales recopilados de la web y he realizado una ruta formativa entre ellos. 
- Mi rol como profesora: siguiendo las recomendaciones de Manuel Area Moreira acerca del rol de profesor siendo DJ, Content Curator y Community Manager.
- Plataforma donde se aloja: todos sabemos que el Moodle no permite mucha personalización del espacio, siendo un impedimento para mí a la hora de realizar la ruta formativa. Por lo que la plataforma elegida ha sido Prezi. 
- Herramientas para el trabajo de las actividades: inspirada en el concepto Memoria Auxiliar de Pere Marqués y viendo las limitaciones de Moodle para la creación de blogs por parte de los alumnos, el uso de Blogger será la libreta de apuntes y centro de control de los alumnos así como Linkedin el centro de conversaciones donde unidos en un grupo, podemos responder a debates ya creados y otros que están por venir, accediendo a la identidad digital de todos los alumnos y profesora con un solo click. 

En la elección de contenidos he procurado que prime la heterogeneidad de temáticas siempre orientadas hacia las últimas novedades en materias que están consideradas algunas de las más relevantes en el presente y futuro de la educación. La mayor parte de ellos están accesibles mediante un formato audiovisual siendo  más ameno y de mayor impacto para el receptor. 

No es tanto un módulo tecnológico, es un módulo metodológico, crítico, autocrítico sobre todo, estando la tecnología a nuestro servicio. Las actividades van desde la creación de la propia identidad digital para buscar nuestros puntos más olvidados pero relevantes que han definido nuestras diferencias, la investigación en nuestra propia aula, asociaciones de ideas inspiradas por los monólogos del Club de la Comedia, evaluación de las ideas mediante la conocida pero eficiente técnica de los 6 sombreros, búsqueda del equipo de trabajo gracias al poder de las redes sociales hasta presentación de ideas mediante mapas conceptuales creativos. Pero no hay límites, lo ideal es que todos los alumnos sientan las palabras de uno de los artistas que se pone como ejemplo de proceso creativo, Antonio López, el cual dice: "Mi mundo no tiene límites". 

El curso está emplazado en Moodle pero nosotros saldremos de paseo en una excursión por nuevos caminos aplicando la creatividad en cada uno de nuestros pasos

Aquí os dejo el prezi donde aparece todo el material por si tenéis curiosidad y os apetece mirar. Un consejo: está tan cargado de contenidos audiovisuales que mientras éste carga es recomendable tener apagado el altavoz y encenderlo cuando la carga termine. 





Ahora toca esperar la reacción de los alumnos. Os iré contando cómo esta nueva metodología funciona.
Y tú, ¿has elegido la pastilla roja?


domingo, 6 de enero de 2013

Día de Reyes: la educación en tiempos de crisis

Nuevo año, nuevas festividades en las que los Estudiantes 3.0 se deciden a escribir su ansiada carta de Reyes para conseguir todos aquellos regalos que no pudieron tener durante el año, ante la temerosa mirada de sus padres... 

Una de las razones por las que las TIC llegan a los hogares es la publicidad masiva y constante que se hace en estas fechas para motivar a los niñ@s a que presionen a sus padres con todos sus desproporcionados deseos. Y es que conseguir el nuevo iPad no es como conseguir hace años la Nintendo 64.




En tiempos donde el poder adquisitivo de las familias ha descendido significativamente, los sueños de sus hijos siguen igual de altos que antes. Complacerlos ya es otra historia. 



Quizá la clave para evitar cartas desmedidas sea razonar y repensar los usos de los "cacharros" que ya tiene el "nene". Con la web 2.0 y toda la gama de herramientas de cloud computing disponibles de forma gratuita, tendemos a dejar el software en manos de la nube y a simplemente necesitar un hardware para acceder a Internet. 

Probar diferentes herramientas es fabuloso pero en realidad si nos damos cuenta muchas de ellas son iguales que su versión anterior pero con una simple mejora. Ser conscientes de ello y pensar si realmente ésta mejora que se nos ofrece y por la que se nos intenta enganchar a la compra ¿es realmente significativa en nuestros hábitos de uso de la tecnología?. 

Muchos me dicen que por qué no tengo un iPad y sigo con mi NetBook que uso unas 4 horas al día de media desde hace ya 3 años y medio... Varias razones: no tengo el torrente económico constante del que se disfruta cuando se es becario de investigación y tampoco tengo las necesidades suficientes como para gastarme cientos de euros en uno. De momento, y gracias a todos los servicios de Cloud Computing, exprimo mi creatividad para dar solución a todos los problemas y necesidades con lo que tengo. 

Sólo necesito mi PLE (entorno persona de aprendizaje virtual) y mi PLN (red personal de aprendizaje) para poder realizar todo aquello que necesito diariamente. Con un conocimiento lo más profundo posible de diferentes servicios web y otros programas que el ordenador tiene ya, soy capaz de realizar mi actividad diaria con la máxima fluidez (aunque no diría yo que me pasase algo si mi ordenador fuese un poco más rápido...jeje)

Log@ ha aprendido esta lección ante la mirada temerosa de su padre, el cual no sabe qué nuevo y caro cacharro le va a pedir. Afortunadamente para él pero desgraciadamente para los Reyes Magos que solo traen cosas materiales, ella ha tenido otros deseos. Y tú, ¿qué has pedido por reyes?

PD: Log@ le escribe a Melchor, Garpar y Baltasar, cuyas iniciales concuerdan con algunos servicios de Cloud Computing (Mail, Google, Blogger) ;)


Pasen un feliz día ;)



miércoles, 2 de enero de 2013

La historia de un blog: ArtEForArt entra en el 2013

El blog ArtEForArt ha sido mi primer blog. Nacido en Febrero de 2011 pronto cumplirá dos añitos. Es un fiel reflejo de mi trayectoria desde ese momento, y sus consecuencias se pueden apreciar en la variedad temática de las entradas. 

ArtEForArt nació como un blog mezcla de Art, Education and Forensic art. Su mezcla de intereses es considerable, los míos también. Mis intereses artísticos nacen desde siempre, habiendo estudiado el Bachillerato Artístico y luego Licenciándome en Bellas Artes. Mi trabajo fin de Carrera fue acerca del Arte Forense y su estado del arte en España, trabajo que nunca publiqué a pesar de haber escrito un pequeño libro de literatura policiaca basado en un crimen resuelto por un artista forense. Me fascina ese mundo, no lo puedo negar, pero mi vida acabó por otros lugares ya que en España el arte forense no tiene cabida ni reconocimiento laboral. 

Mi máster en TIC volvió muy TIC a ArtEForArt. Desde el 2011 he realizado:









Lo que me recuerda que debería descartar o aprobar esos 20 borradores que se quedaron atrás y no llegaron a ser entrada. La primera entrada no es una de las más populares, obviamente, pero sí toda una declaración de intenciones por mi parte. Se tituló: "La educación según Ken Robinson". Fue cuando descubrí las charlas de Ken Robinson defendiendo la educación artística y supe que yo debía dedicar mi TFM a ello, del cual también tengo entrada en el blog.


Desde este momento ArtEForArt tiene 45.760 páginas vistas.



Las entradas más populares son: 







link 








Parece que los temas más interesantes para vosotros coinciden con mis preferencias:
- aprendizaje informal o invisible
- códigos QR
- el pintor Antonio López
- redes sociales convencionales frente plataformas cerradas tipo Moodle
- y la disrución educativa

Los temas no son para nada convencionales con lo que me anima a pensar que vamos por el buen camino y que habéis elegido la pastilla roja

ArtEForArt ha llegado a muchos puntos del mundo. Todavía recuerdo cuando por primera vez me visitaron desde otro país. Fue bastante temprano en la vida del blog y fue toda una emoción. 
Que Estados Unidos sea el segundo país en visitarme me anima profundamente a seguir intentado aprender inglés. No es una batalla perdida a pesar de no haber tenido mucho tiempo para ir a clase este curso... como todo en la vida se soluciona estando inmersa en el ambiente y la cultura así que espero poder realizar un viaje que me aporte ese inglés que me falta. ¿País? todavía sin decidir. Si tenéis experiencias en países de habla inglesa comentadme, una buena orientación nunca viene mal.

La guerra de los buscadores ha tenido como vencedor a mi querido Firefox:


Y el sistema operativo ganador ha sido Microsoft:

Tengo nuevos planes para Arteforart. El último incidente debido a mi gestión de comentarios me ha hecho reflexionar acerca de quitar esa limitación, lo cual ya he hecho. 



Ya no soy esa docente con miedos y afán de control sobre todo lo que pase. Creo que es fundamental que el blog sea un espacio donde os sintáis cómodos. Ante comentarios inoportunos o de diferente punto de vista siempre se puede contestar y siempre cada uno realizará aprendizajes acerca de cómo se contestaron. Es el ejemplo que me sucedió en otro blog que en estos momentos está parado ya que pertenece a un curso que he dado el verano pasado en la Universidad.

Los nuevos planes no solo abarcan a ArtEForArt sino que además el nacimiento de otro nuevo blog  ya está en marcha. Tardará un poco en salir porque quiero dedicarle un tiempo que en estos momentos no tengo para avanzarlo un poco antes de tener que estar perpetuamente encima de él aportando contenido. 

De momento, además de ArtEForArt estoy presente en los siguientes blogs


 Un abrazo a todos los que me seguís y me dais vuestro apoyo. Espero seguir escribiendo cada vez material de más interés. Tengo un par de sorpresas para no dentro de mucho. 








Con el nacimiento de Log@ comienza también otra etapa donde transmitir ideas gráficamente apoya la didáctica en este blog y en la revista DIM del Grupo de Investigación en Tecnología Educativa de Pere Marqués, Universidad Autónoma de Barcelona

Un abrazo y gracias a todos. Como diría un gran maestro: seguimos...




martes, 1 de enero de 2013

¿Conoces Matrix? La pastilla roja de la educación. Mis deseos para el 2013

Ya es año nuevo y me gustaría reflexionar acerca de lo que considero MIS DESEOS PARA LA EDUCACIÓN EN 2013

Adoro el teatro y más que nunca creo que es una buena metáfora empezar el año con él:

- Escenario: Arquitectura
- Mucha Mierda: Actitud
- Guión: Tendencias y Paradigmas
- Actores: Tres Agentes Educativos
- Público: Responsabilidad social

Creo firmemente que debemos evolucionar en todos los sentidos y que las próximas funciones que hagamos han de ser diferentes, pero no sin sentido, sino teniendo en cuenta todo aquello que ya sabemos y conocemos que puede funcionar. 


1.Tenemos conocimientos sobre nueva arquitectira educativa (física, me refiero). ¿Por qué no la aplicamos? link

2.También sabemos qué tipo de actitud es más favorable para el avence no solo de la educación en general sino de los actos educativos de los que somos responsables. ¿Por qué tendemos a la reticencia? link

3.Por otra parte nos seguimos aferrando a temas ya muy trabajados y que sabemos, o empezamos a intuir, que no funcionan tan bien como antes. Y por otro lado conocemos ya muchas nuevas ideas que sí funcionan y tiene ya buenos resultados. ¿Por qué nos cuesta tanto construir sobre lo que ya tenemos? link

4.En cuanto a la institución educativa (profesores, administración,...), la familia y la comunidad he de decir que existe una falta de coordinación significativa. ¿Cuesta coger un ritmo común? link

5.Y qué decir de la responsabilida de todos, la responsabilidad social. Más allá de cualquier regla, cualquier asunto "establecido porque es así" somos personas. En una sociedad que cada vez es más tecnológica lo que me asombra es no ver tantos aparatos que parecen humanos, sino ver a tantos humanos que parecen aparatos. Sigamos procurando que las máquinas tengan esa riqueza que nos hace humanos: la inteligencia emocional, pero no descuidemos la aplicación diaria de la nuestra innata. link

Pero tampoco puedo decir más en este post. Nadie aprende en cabeza ajena así que os invito a verlo por vosotros mismos. Entonces, ¿qué color eliges? Yo, como Neo, ya elegí.